Oprya Valeriy Vassilyevich

Language proficiency: English - fluent, German - fluent, Казахский - basic knowledge
Autobiography
English Teacher
Business Trainer
Personality Development Trainer
Английский в компаниях
Description
Преподавание Английского языкя в компаниях (в группах и индивидуально)
Международный экзамен TOEFL IBT
Аккредитованные Cambridge and Oxford тренинги
Авторские программы "Профессиональный Английский"
Business Trainings
Personality Development Trainings
Current job
- Haileybury Almaty CEP - Educational Programmes Manager (from september 2008-09-01 00:00:00.0)
Programmes Management, PR, HR
Previous jobs
- Asia Legal and Business Consulting - English Language Trainer (2008-05-01 00:00:00.0 - 2008-07-01 00:00:00.0)
Corporate English Teaching
- Казахский институт нефти и газа - преподавание английского языка (2008-03-01 00:00:00.0 - 2008-06-01 00:00:00.0)
групповые занятия
- Языковой центр Angelstream - преподаватель английского языка3 (2007-10-01 00:00:00.0 - 2008-08-01 00:00:00.0, Алматы)
гупповые и индивидуальные занятия по английскому языку
- ABS Квазар Микро - преподаватель английского языка3 (2007-10-01 00:00:00.0 - 2008-04-01 00:00:00.0, Алматы)
групповые занятия
- Kazakh- British Educational Institution, Almaty - teacher of English1 (2006-08-01 00:00:00.0 - 2007-09-01 00:00:00.0)
Teaching English,
Interpreting (part-time) - TV Company "TVS", Press center og JSC "SSGPO - Newscaster/Translator (part-time) (2005-09-01 00:00:00.0 - 2006-06-01 00:00:00.0)
Newscasting, Editing, Interpreting from/to English Translating from/to English
- Secondary School #10, Rudny - Teacher of English1 (2005-09-01 00:00:00.0 - 2006-06-01 00:00:00.0)
Teaching English,
Participating in project "Team Teaching" witn PC Volunteers from USA - TV Company "TVS", Press center og JSC "SSGPO", Rudny - Newscaster/Translator (2003-01-01 00:00:00.0 - 2004-01-01 00:00:00.0)
Newscasting, Editing, Interpreting from/to English/German, Translating from/to English/German
Training courses
- Human Resources Development, Kostanai State Pedagogic Institute, 2003